Konstteknik är sätt att lösa problem eller problem med hjälp av konst. Genom plast (fotografi, modellering, snidning), dynamiska (musik, litteratur) och spektakulära (teater, cirkus, koreografi) konsttyper förhindrar specialister problem och löser komplexa problem. Konstteknik baseras på kreativitetsprocessen. Oftare än andra konsttekniker används av psykologer och lärare.
Mental harmonispecialister - psykologer, psykoterapeuter och psykoanalytiker - använder konstterapi i sitt arbete. Lärare använder konstteknik för att förhindra kommunikationsproblem hos en liten person, för att utveckla en kreativ personlighet, för att tillfredsställa barnens törst efter kunskap.
Själterapi: konstteknologi inom psykologi
Ritning och modellering, dans och teater används aktivt i konstterapi. I kreativitetsprocessen ger en person ett utlopp för känslor, uttrycker sig med hjälp av pensel, mejsel, rörelse, röst.
För en psykolog som utövar konstterapitekniker (kontaktimprovisation, teckning, modellering, placering) spelar kreativiteten en viktig roll.
Kontaktimprovisation är en stil av modern koreografi. Hon arbetar vid skärningspunkten mellan teater, koreografi och fitness. Grunden för en sådan dans är emotionell och fysisk kontakt med en partner.
Till exempel, hur ofta en person använder en färg, vilka nyanser han väljer, är viktigare för en konstterapeut. Själva färgen - depressiv svart eller positiv gul - spelar en sekundär roll.
Barnpsykologer brukar använda flera konstanvisningar samtidigt. Till exempel målar de till musik (dynamisk konst och plastkonst); skulptera sagorna (dynamisk och plastkonst); efter en saga av sagoterapi utförs korta föreställningar (spektakulär och dynamisk konstriktning) - de uppmuntrar barnen att uppleva känslor och förstå hjältens handlingar.
Raising an ARTist: konstteknik i pedagogik
Pappor och mödrar, mormor och farfar har använt konstteknologier för att uppfostra barn från urminnes tider:
- lärorika sagor berättas för barn (sagabehandling);
- de lyssnar på musik och dansar med dem (musikterapi);
- bygg hus och formfigurer från sand (sandterapi);
- spela roliga spel (lekterapi);
- måla med penslar, fingrar och pennor (isoterapi).
Föräldrar, till skillnad från lärare och lärare, använder konstteknik omedvetet. Helt enkelt för att de är kända och tillgängliga för alla. Lärare och lärare använder konsttekniker för utveckling, får barnets självförtroende och självuttryck av barnet.
Experter anser att konstmetoder är viktiga verktyg för barns utveckling och lärande.
Klasserna, där läraren använder konstteknik, har en viktig fördel: de skapar effekten av närvaro "Jag såg det." Detta stimulerar barns intresse, utvecklar kognitiva förmågor - önskan att lära sig och se mer.
Lärare rekommenderar att man använder konstteknik från födseln:
- sjungande vaggvisor lugnar den nyfödda;
- modellering och teckning med plasticine, teckning med fingerfärger - dessa konsttekniker utvecklar finmotorik;
- läsning utvidgar barnens vokabulär;
- att spela slagverk musikinstrument utvecklar en känsla av rytm;
- att spela rör eller flöjt stärker lungorna, främjar bildandet av tal.
Konstteknik är prisvärd och mångsidig. De används inte bara för professionell diagnostik och korrigering. Konstteknik kan användas oberoende för att ge känslor, analysera dina handlingar och korrigera dem.
