För en lärare är kreativt arbete ett verktyg som bildar elevernas sinnesflexibilitet, systematiska och konsekventa tänkande. Men för skolpojken förvandlas dessa uppgifter till timmar av smärtsam meditation. Att skriva kreativt arbete är faktiskt enkelt och roligt. När allt kommer omkring älskar vi alla att berätta historier och diskutera nyheter.
Instruktioner
Steg 1
Experter skiljer ut tre perioder under vilka barns kreativitet går igenom flera steg. Visuellt effektivt kreativt tänkande bildas vid en ålder av fem till sju år. Den kausala är åtta eller elva år gammal, och den heuristiska är elva eller fjorton år gammal. Den heuristiska undervisningsmetoden kallas också metoden för ledande frågor. Den är utformad för att studenten självständigt ska hitta en lösning på problemet. Detta innebär att en erfaren lärare kommer att utvärdera kreativt arbete med hur mycket en viss typ av kreativt tänkande utvecklas hos ett barn.
Steg 2
Det är värt att överväga nivån för varje elev. Så en tredje klassare borde kunna prata om sin familj eller ge en visuell beskrivning av väder och natur. En sjätteklassning kan redan resonera om moral och lägga fram förslag om orsak och verkan-relationer. En gymnasieelever försöker tänka på abstrakta frågor, analysera sociala problem och försöka svara på dem på egen hand. Är det till exempel möjligt att släcka alla krig eller rädda planeten från en ekologisk katastrof.
Steg 3
Om barnet inte har en vana att skriva måste han hitta en partner för dialog och prata om ämnet som läraren frågade. I en tvist föds inte bara sanningen utan också en sammanhängande text som kan skrivas ner, redigeras och överlämnas till läraren för verifiering. Det viktigaste är att inte hålla tillbaka dig själv. Ju mer kreativ texten är, desto mer originell är domarna, desto mer intressant.
Steg 4
Texten till något kreativt arbete innehåller en introduktion - en inledande del, fyra eller fem meningar på en halv sida eller ännu mindre. Detta följs av huvuddelen för beskrivningar, resonemang, jämförelser och andra mentala övningar. Därefter kommer slutsatsen. Den borde ha en något större volym än introduktionen, eftersom den innebär en känslomässig bedömning av problemet och specifika slutsatser. Den vanligaste slutsatsen för skolbarn:”Detta ämne är väldigt seriöst och djupt. Jag förstår att du inte kan förstå immensen, men detta lilla kreativa arbete tillät mig att tänka på problemet och diskutera det med vänner."
